摘要
探究晨间报告教学法在规培教学中的应用价值。方法 选择进入我科的住院规培医师49例为研究对象,随机分为晨间报告组(25例)和对照组(24例)。晨间报告组住院规培医师均实施晨间报告教学法,对照组住院规培医师均实施常规教学法。对入科前、入科后1周、2周、3周、出科前等各个阶段各项临床能力测试综合分析,并与对照组打分,得出评价,每个规培生的PPT存档,总结分析形成报告。结果 晨间报告组规培医生在我科学习后较对照组在小病历汇报及临床操作技能能力均提高明显,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 晨间报告教学法可帮助我院规培医师提高专科知识能力储备,锻炼规培医师的临床思路和医患沟通能力,同时还可锻炼小组协作、组织能力和病历汇报能力,帮助规培医师提前进入临床角色。
