摘要
探讨基于问题教学法(Problem-Based Learning,PBL)联合标准化患者(Standardized Patients,SP)教学法在实习护生手术室临床教学中的实用效果。方法 采用便利抽样法抽取从2020年9月至2021年9月期间在我院手术室实习的110名实习护生作为本次试验的研究对象,采用随机数字表法将实习护生平均分为测试组和常规组两组。常规组采用传统教学法,测试组采用PBL结合SP教学法进行教学,对比两组实习护生的学习效果以及护理教学的满意度。结果 测试组理论知识、操作技能考核、外科医生评价以及实习护生满意度均明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合SP教学法在手术室带教的应用中可明显提高实习护生的实际操作能力与经验,提高手术室护理教学质量与实习护生对手术室临床教学的满意度。
