摘要
当代社会培养公费定向师范生的人文素养,唤醒其对故乡和国家的思念与热爱之情,激发其对历史文化的探索精神尤为重要,这是维护和促进基层教育的基石,是实现平等教育、全民教育的根本,也正是寻根教学的核心,能够为社会培养一批热爱教育,热爱故乡,热爱文化的乡村教育工作者。但是,在公费定向师范培养中,寻根教学的落实还停留在表面形式,缺乏深度和高度,无法唤醒学生文化记忆,培养寻根精神、创新精神。因此,寻根教学中要明确家国情怀、文化意识的重要性,从公费定向师范生的家乡出发,挖掘存在的文化元素,探究存在的教育问题,引发学生的乡土情怀。同时,在乡土传统文化、风俗习惯中探究生命价值,培养学生生命意识和寻根精神。其次,基于基层教育核心、乡土文化情怀,创造课程教材,联系教材语境,打开乡村通往世界的窗口,推动乡村教育发展。
