摘要
查看医师规范化培训标准应用于甲乳外科见习带教工作中的效果。方法 抽取2021年3月-2022年3月期间我院甲乳外科见习的医学生41位开展分析研究,分组方式:抽签法,对照组接受传统带教教学,实验组以医师规范化培训标准制度完成带教;评价内容为:所有参调学生见习前后的理论知识、操作手法、技能、素质评分变化、教学满意度数据。结果 数据汇总可知,实施教学前,两组学生的理论、操作、技能、素质等技能均处于同等水平高度,无明显对比,P>0.05;干预后,两组的理论考试成绩无明显差异,P>0.05;实验组的操作、技能、素质评分均较对照组优,差异较为明显,P<0.05;实验组学生的满意评分占比20(95.24),对照组数据为14(66.67),差异较为明显,P<0.05。结论 针对于甲乳外科室的见习学生教学,临床可以医师规范化培训标准作为教学依据,进而可更好的强化学生对于理论知识的掌握,同时培养其正确思维能力的形成,强化临床操作技巧,促使其素质的综合性提升,临床教学满意度较高,积极意义明显。
