摘要
近年来,素质教育的大力推行引发家长和教师对于小学教育的重点关注,与此同时,小学教育体系也迎来了前所未有的改革创新,进一步提升了对于小学教师的专业能力要求。小学数学科目的学习过程中,由于受到数学本身的逻辑思维能力的要求影响使得小学生们在进行小学数学学习时非常容易产生畏难情绪,导致对于数学学习的热情容易受到打击。这就要求小学数学教师在教学过程中要认真分析学生们的实际学习能力,并能够根据学生客观的差异性来制定针对性的教学方案和目标,引导和帮助学生们在自己的能力范围内收获长足的进步,这就是近年来应用较多的分层教学模式。这种模式的应用最大限度的考虑了学生对于学习小学数学和核心素养的提升的需求,促使小学生在小学课堂学习过程中能够取得更好的学习效果,最终达到提升学生数学综合素养的目的。本文从分层教学这种模式的含义和小学数学分层教学的意义入手,分析了小学数学分层教学遇到的问题,寻找核心素养下小学数学分层教学的优化策略,帮助小学生数学学习取得良好的进展。
