高校形势与政策课与“第二课堂”协同教学初探——以四川某民办高校为例

高校形势政策课是大学生思政课程体系中十分重要的一门课程,国家对该门课程要求很高,已经形成了较为完善的课程内容建设体系。当前几乎每个学期大学生在此课程中都要学习新的内容,虽然有着较为统一的授课标准,但在各高校具体的行课过程中依然存在较多问题,比如:课程课时短,授课班额大班制,授课方式单一,授课师资参差不齐,缺乏实践教学等因素的制约使得课程的实际授课效果产生折扣,难以达到入脑入心的效果。针对这一突出问题,我们立足四川省某民办高校,在如何上好形势与政策课程的视域下,探讨与“第二课堂”协同教学的可行性,并对具体的教学路径、模式、方案等进行了探究。