基于“乐学”导向的初中数学“预习单”评价研究

新一轮教学改革要求初中数学教师要积极引导学生由被动学习方式转变为主动学习,培养学生自主、合作和探究的学习方式。在数学教学实践中,预习是一个非常重要的环节,教师要主动引导学生进行预习,制订合理的预习计划,并运用预习单来激发学生的学习兴趣,这对提高学生自主能力和养成良好的学习习惯具有十分重要的意义。文章结合“预习单”,对初中数学自主学习能力的培养进行了简单剖析,并提出了相应的教学策略,以期切实实现初中数学“乐学”目标。