SPARK课程体系对我国体育新课标践行的启示分析

本文基于SPARK课程与我国2022年体育新课程为研究的逻辑起点,综合运用逻辑分析、文献资料法等研究方法,对 SPARK课程体系与与我国体育新课程标准(2022版)的理念、目标、内容、实施、资源与评价等方进行对比研究,探析SPARK课程体系对推进我国学校体育工作发展的启示与思考。研究认为:深化我国新课标的践行,应强化核心素养理念,优化课程设置;优化灵活多样、内外联合一体化的课程实施形式;构建家、校、社一体化协同育人机制;深化课堂教学,提升教师专业素养;建立科学化、多样化的课程评价体系。