产出导向法在高中英语口语教学中的辩证研究

本文通过两轮辩证研究,设计基于POA的高中英语口语教学流程,在教学实践中发现产出导向法有利于学生缓解口语焦虑、明确口语产出内容与目的;根据POA教学流程的评估指标,笔者总结了基于POA的高中英语口语教学评课指标,提出产出目标、活动、评价要从学生实际出发,确保口语课堂的真实性,建立POA与实际口语课堂的关联,形成具有综合性、发展性和关联性的口语教学模式。