“双减”背景下小学数学课后服务质量提升的策略研究

随着教育教学的改革,在“双减”政策实施的背景下,教师要把传授知识与学生综合素质提升结合在一起,让教育回归本真。那么,在实施学生减负的前提下,还要达到不断的提升教学质量的要求,教师就要不断地探索、不断的学习,丰富教学资源,打造有趣味的课堂,丰富课后服务内容,给学生提供有温度的课后服务,尽可能的让学生在学校完成学习任务,并且教师要保证课后服务的质量,不断提高课后服务的效果,满足学生的个性化,让学生全面的发展。