摘要
《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心。2011年教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》语文核心素养强调四个方面,其一语言构建与运用;其二审美鉴赏与创造;其三文化传承与理解;其四思维发展与提升。本文分别对“双减”、“双增”以及核心素养背景下小学语文核心素养的时代内涵进行简要阐述,围绕《全日制义务教育语文课程标准(2011)年版》(以下简称《课程标准》)提出小学语文阅读教学的四条发展路径,分别为语言运用表达、审美能力、延展教学内容、思维能力的培养,对应语文核心素养所强调的四个方面。
