摘要
中职教师利用网络信息技术构建“解剖生理学”网络课程,能够使学生利用智能手机、电脑、平板等设备学习解剖生理学知识,突破传统教学模式的时空限制,使学生能够利用课后的碎片化时间学习知识,有效提高学生的学习积极性。教师在建设“解剖生理学”网络课程的课程中,应当多引入一些动画、视频、图片等内容,提高课程的趣味性与互动性,这样才能使学生积极主动的参与到网络课程的学习当中,提高学生的学习效率。基于此,本文重点探讨了中职“解剖生理学”网络课程的建设与应用,旨在为提高中职“解剖生理学”的教学质量带来参考依据。
