基于核心素养的初中历史大单元主题的构建研究

随着新课改的深入推进,开展初中历史教学工作,教师需要研究更加合适的教学方式,用高质量的教学设计培养学生的学习兴趣,用更优质的教学策略激活学生的历史思维,进一步培养学生群体的学科核心素养。而大单元主题教学能够给学生带来更加整体的学习体验,能够提升历史教学的整体质量,只不过当前的教学背景下,很多教师在大单元教学方面仍然缺乏系统性的教学思考。本文将围绕此话题展开探究,希望能够研究出更合适的初中历史大单元主题构建策略。