基于学科核心素养培育的初中道德与法治教学反思

为了满足时代发展的实际需求,我国积极开展教育改革。初中教育属于基础教育,同时是教育改革的重点关注对象。初中阶段是学生成长和发展的关键时期,也是开展教育的黄金时期。初中生刚步入系统的学习阶段,各方面的能力不够健全,但具备较强的模仿能力和接受能力。因此,在当前核心素养的背景下,教师应灵活运用多样化的教学方法,促使学生形成正确的道德行为和法治意识,提高其核心素养。