在线开放课程驱动高校混合教学变革的研究—以《标志设计》课程为例

在线开放课程是改革高等教育的管理体制和教学方法重要手段之一,而在线开放课程的混合式教学将更加有效平衡高校教育资源,同时也为实现每一所学校的优质教学、特色化教学、个性化教学提供了重要途径。线上线下无缝对接,既是技术的介入,也是理念的融入,更是高校教学的革新。本文想借着这股教改的风潮进行课程教学模式上的探索和改进,通过创新实践《标志设计》在线课程,并结合线下课堂进行混合教学的案例,意图探索在线开放课程驱动高校课堂混合教学,更多的去关注学生,从学生的角度去审视自己的上课模式,打破以往教师在课堂上的时间被大量理论教学占用,教师在课堂上与学生面对面指导的优势被削弱的局面,转变为以学生为主体,把学生的学习由浅到深地引向深度学习。