摘要
新课程改革的实施过程中,高中的数学教材进行了重新编创。而新教材的诞生为师生发展提供了广阔的平台,教材不再是实现教育目标的媒介,也不是学生需要墨守成规学习的内容,而是一种具有可利用价值的工具和手段,通过媒介构建平等、和谐、民主的师生关系。简单来讲,在新课改的落实过程中以及新教材的应用期间,最明显的转变就是教师的观念角色发生了改变,学生的思维习方式发生了改变,教学的模式与方法发生了改变,最关键的是,教师对学生的评价也发生了改变。据此,本文立足新课改教育背景,探讨了高中数学课改意义,并提出了全面转变高中数学教学思想及模式的方法。
