探析新课程背景下小学音乐教学中的舞蹈教学

在社会经济发展中,我国教育教学环境发生了变化,教育部门加大教学改革力度,对新课标进行多次调整,其主要目的是适应当前的教育环境,实现学生全面发展。音乐课程是我国教育课程体系中的重要组成部分,是实现美育培养的有效途径,能够让学生形成较好的审美理念,也可以促进学生对情感价值有更深体会,有助于对其他学科学习起到推动作用。从我国小学课程教学分析,很多发达城市在教学中都开始了独立的舞蹈课程,大部分经济落后地区没有将舞蹈作为一门单独课程进行教学,导致涉及艺术教学的只有体育、美术、音乐等。在国家教育改革持续推进中,对音乐教育越来越重视,美育成为音乐教育应该实现的目标。面对这样的情况,我国对音乐教学制定了课程标准,要求音乐课程应该体现音乐特点,更要实现跨学科融合,将舞蹈融入音乐教学中,能够让舞蹈和音乐实现深度融合,也可以弥补小学课程体系中舞蹈课程的缺失,符合当前我国新课程要求,有助于推动学生实现全面发展。因此,小学音乐教师应该对新课程内容进行分析,加大舞蹈和音乐的融合力度,促使音乐教学质量提升,也可以吸引更多学生对音乐教学课程产生兴趣,有助于提升学生学习质量。