融合“PBL”与“OMO”模式在《给排水科学与工程概论》中的应用

课程是教学工作的核心,提高课程的质量是保障本科教学工作的关键。在新时代,利用信息化新技术提升线上课程的质量是对新时代本科教学提出的新要求。本论文介绍了“PBL”教学模式的含义和特征,结合工科类课程教学的目标,将“PBL”教学模式和“OMO”模式相结合,以《给排水科学与工程概论》课程为例,开展了课程的教学设计。教学方案将学生作为核心,围绕解决问题展开,有利于培养学生自主学习,发现问题、解决问题的综合能力。