课程思政视阈下优秀传统文化融入高职英语教学的路径研究

高职教育属于我国社会发展体系的重要组成部分,英语作为关键学科之一,需要积极探索课程思政理念框架需求,并明确优秀传统文化的融合意义,确保其能够与教学体系相关联,实现理想人才培育目标。本文首先阐述高职英语课程思政概念,随后探究课程思政视阈下高职英语融入传统文化的作用,最后提出融合教学策略,以供参考。