问题链教学模式在《中国近现代史纲要》课程中的运用研究

问题链教学模式的有效应用,不仅能帮助教师结合教学问题紧紧围绕教学目标,激发学生的学习兴趣和学习动力;而且能有效加强学生的知识结构构建逻辑性。本文针对问题链教学模式在中国近代史纲要课程中的运用进行了研究和讨论,希望能够帮助学科教师在实际的教学形式和内容优化过程中引发更多的思考,加强自身课堂教学引导的整体质量,为优化课堂教学引导的连贯性和一致性起到重要的铺垫作用。