基于建构主义视野下的初中物理规律教学

建构主义教学理论是关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学生需要根据已学知识或者已有经验进行自主生成与建构新知识,有别于传统的教学思想与学习理论,对于新时期的教学具有指导意义,主要体现在知识观、学生观、教学观与学生观等方面。在初中物理教学中,教师可以基于建构主义视野下开展规律教学,将传统上以理论教学为主转为学生动手和实验为主,加强实验教学等。本文主要分析我国初中物教学的现状,探究建构主义视野下的初中物理教学指导的意义,形成初中物理规律教学的策略。初中物理教师可以根据实际情况,运用各类方式加强规律教学,以此提高物理教学实效。