摘要
新时期,我国青少年身心健康发展问题被高度重视,深化体教融合,全面促进青少年健康发展是当前中国教育事业和体育事业转型发展所提出的重大任务。如今,体教融合模式的构建在理论层面仍存在一定分歧,在实践层面推进力度不足,本研究从体育与教育的关系出发,通过辨析“体教融合”概念,以体育深度课堂构建为着眼点,提出:1、体育深度课堂有利于实现教育目标,促进体教融合;2、体育深度课堂贯穿课前、课中、课后,全面培养学生核心素养;3、体育深度课堂通过情境创设可促进学生运动兴趣和运动参与;4、体育深度课堂的四维评价模式有利于综合评价学练效果。
