摘要
传统武术传统的教学方式,是由老师示范讲解之后,要学习者多打多练。传统武术的教学基本上是以老师为主体,由老师决定学生要学什么,学生只能照着老师的安排学习,如果老师认为学习者的基本功法基础尚不达标,便无法学习进阶的动作技术。本研究旨在探讨合作学习运用于传统武术教学,对学生习武的学习动机,与传统武术学习成效的影响。研究对象为研究者协助指导的高校武术社团 10 名学生,以行动研究方式进行阶段教学,使用学生小组成就区分法进行教学。研究得出结论,使用合作学习实施初级动作教学,能提升学生学习武术的成效,且老师适度介入学生合作学习,要求重复练习与调整动作,有助于提升成效。研究建议,武术教学中多设计合作教学,学生合作学习时,将操练与招式运用互相穿插,既可以让学生感受到习武的乐趣,习武不再只有枯燥乏味的反复操练,也能使学生对于招式用法有更多的理解。
