高中《音乐鉴赏》单元整体教学设计策略

《音乐鉴赏》提倡单元整体教学设计,是为了克服当前高中音乐教学活动存在教学目标“碎片化”、教学内容单一和教学迁移困难等一系列现实问题。单元整体教学设计,以落实核心素养为基础,强调音乐学科结构化、概念化、科学化等特点,突出教学实践的审美性、探究性和创造性,提高学生音乐审美情趣和鉴赏能力,拓展学生文化视野。本文以“湖南文艺出版社”高中《音乐鉴赏》教材为例,尝试从单元活动内容、教学评价等方面深入探讨单元整体教学设计的策略,以探索高中音乐鉴赏教学的新模式。