积极心理学视角下中职生同伴关系干预研究

同伴关系是否和谐直接影响中职学生身心的健康成长,同伴关系也是学生人际交往能力衡量的重要手段,随着近年来学校学生间纠纷以及不良事件的发生,学校内的同伴关系受到广泛关注。中职学生大部分未成年,心理发育不成熟,在同伴关系处理中存在一定的不足,影响学生的人际关系开展以及学生们的自身发展。因此针对中职学生的同伴关系需要适当进行干扰,从积极心理学的角度对同伴关系进行引导,使学生间形成良好、和谐相处环境。本文主要对中职生同伴关系的情况进行分析,并探究积极心理学视角下同伴关系的干预策略。