“工程热力学”课程思政教学案例的探索与设计实践

课程思政是提升专业课程课堂魅力、实现专业课“德育”与“智育”同向同行的强大助力,是建设新工科的重要举措。本文以工程热力学中的“绪论”为例,在学情分析的基础上,围绕以学生为中心教育理念和增强学生的“四个自信”根本目标,挖掘了教材中的思政元素,采用课前-课中-课后相结合的教学模式与BOPPPS课堂组织模式,探索了课程思政与工程热力学知识体系的融合,以期为高校工程热力学课程思政建设提供一个可借鉴的案例。