摘要
根据初中数学科目的教学改革,对于数学教材的修订给予教师教学带来了新的挑战。如何做到数学教学课堂中的“收”与“放”,让学生在课堂上能够发挥学习主动性,在数学课堂上积极进行问题探究,这就需要数学教师利用专业水平,创新科学合理的教学环节,结合课堂教学实际将数学科目的“收”与“放”发挥到极致。“放”是对初中数学教材基础内容实施开放性教学。有效的扩展学生的数学思维能力和大脑思考问题的能力,“收”是指在教学过程中要正确引导学生,不能够偏离学习目标。“收”和“放”二者的充分结合,才能够保证数学课堂的有效性,使数学课堂达到良好的教学效果,学生在数学课堂上也具有一定的进步。本文通过分析现阶段初中数学教学课堂中存在的问题,探究初中数学教学课堂中的“收”与“放”的教学意义,最终探究初中数学课堂中“收”与“放”的教学对策展开论述。
