基于移动学习的小学英语教学整合研究——以“人教英语教学系统”为例

随着我国“互联网+教育”产业的快速发展,移动学习因其便利、多元、互动等优势迅速占领校内外教育领域。本文就人民教育出版社版权下的“人教英语教学系统”为例,结合区域利用该系统进行的小学英语教学融合实验,分析其使用优势。并针对区域学情,论述实验过程中所采用的移动学习理论模式和应用模式,总结出贯穿课前、课中、课后的融合应用策略,将课内教学和课外移动学习统筹为一个学习闭环、形成应用模型。