摘要
以大学物理线上线下混合式教学融入课程思政改革为牵引,探索和实践了混合式教学模式融入课程思政的可能性和优势,着重从大纲修订、多平台融合教学设计、教学手段和教学评价几个角度研究了大学物理混合式教学中融入课程思政的有效路径,特别分析了开展课程思政过程中师生关系对课程思政效果的影响,以其为混合式教学融入思政教育提供了一定的参考。
基金
沈阳建筑大学第十一批教育科学研究二级立项(大学物理混合式教学融合思政教育的探索与实践)
2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目“线上线下混合式教学的大学物理跨校修读教学模式研究与实践”(项目编号10153448)。
