新课改下小学数学课堂导入有效性探究

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摘要基于小学生以及数学学科特点,课堂导入对帮助教师构建优质数学课堂扮演着重要的作用.当前的小学数学教学中,直接导入的方式过频,导入趣味性不强;导入的语言平淡、缺乏艺术性;导入的针对性、师生互动性不强等,直接影响了数学课堂导入的效果.而以上问题,与教师的专业素养、教育教学理念、教龄等因素息息相关.针对当前数学课堂导入存在的问题,本文对教师的教育教学思想、教学设计方法、教学反思等模块提出了建议,力求为不断丰富小学数学的课堂导入理论奠定基础.

作者杨成义

机构地区凤冈县第六小学

出处《前卫》 2021年第34期67-69,共3页

关键词小学数学课堂导入对策建议

分类号 G0 [文化科学]

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前卫

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