基于英语学科思维品质提升的项目化活动设计

英语是一门泛用性、工具性、人文性特征鲜明的语言类学科,高中英语教学难度高、阅读文本量大,学生需具备创新性、逻辑性、发散性、多样性思维,如此一来才能真正掌握教材知识。随着新课改力度的不断提升,素质教育在高中教育中的重要性明显增强,学生成绩不是评价其优秀与否的唯一标准,多层次、多形式的教学活动设计成为培养学生英语学科思维的关键所在。本文结合高中英语课堂教学情况,先对英语学科思维及项目化活动概念分别予以简单陈述,随后在此基础上对项目化活动设计背景下在高中英语课堂提升学生思维品质的意义、策略两方内容予以详细论述。