民办高校传统文化课程多元教育评价方式综合运用实践研究

处在历史发展新时期,部分民办高校已结合自身实际状况,对传统文化课程开展了众多实践。其中最具有代表性的便是多元教育评价方式的综合运用。本文主要从传统文化课程以及多元教育的内涵角度出发,分析民办高校多元教育的重大意义,探索出多元教育评价方式的综合运用实践流程,并在此基础之上提出具体实践运用策略,以期为促进文化课程与多元教育的稳定发展提供理论性参考依据。