残疾学生积极心理品质现状调查及策略研究

采用《中国中学生积极心理品质量表》对云南某特殊教育学校中职残疾学生进行了心理测试。通过对积极心理品质六个维度数据的全面分析,并对抽样中肢体残障与听力障碍学生心理积极品质差异性的比较分析,得出以下结论:中职残疾学生积极心理品质总体状况良好,积极心理品质总体存在性别差异;肢体障碍学生积极心理品质总体状况优于听力障碍学生。针对残疾学生积极心理品质的现状,在充分考虑残障学生认知能力、语言能力、行为能力的基础上,提出了培育策略。