摘要
“动态分组”教学在数学学科教学实践阶段是一种非常关键的教学模式,不管是在增进学生学习的交流辨析,还是在促进学生学习的独立思考等方面,均发挥着至关重要的作用。新课程标准指出要重点培养学生的核心素养,学生不但要具备较好的学习能力,还应具有较高的创新精神与合作精神。因此,在新时期如何在数学教学阶段以核心素养为着眼点,结合“动态分组”教学实践全面提高数学教学有效性,已然成为当下的热议话题。基于此,本文就核心素养视域下数学教学实施“动态分组”教学模式的意义、困境及优化措施展开探讨,以期可对多维强化初中数学教学水准及学生学科素养有所增益。
