图文芯片:幼儿园绘本微课程故事深度建构与学习路径

在新一轮幼儿园课程改革时期,我们从“以教师为主体的前、中、后主题审议”转型为“以幼儿为主体、课程故事为载体进行深度学习”。结合绘本阅读特色,我们又尝试以绘本为基点,开展班本课程故事。本文试从内涵集成、路径创生、品质提升等方面具体阐述幼儿的深度学习路径及学习品质的提升。