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师徒模式促进体育新教师科研能力提升的研究
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摘要
师徒制是新手教师入职辅导的重要方式,其传统模式以“一对一、结对子”为特征,强调指导教师对新手教师进行个别辅导。这种辅导方式显然限制了新手教师与其他资深教师的交流和互动,不利于新手教师的专业发展。为弥补传统师徒制的不足,专家学者们将教师合作和专业共同体的理念运用于师徒制,形成了一种新型的新手教师入职辅导模式,促进体育教师的科研能力提升。
作者
冯楠舒
机构地区
辽宁省抚顺市第一中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2022年第17期157-159,共3页
基金
2021年抚顺市教育科学规划课题“体育新教师成长策略的研究”(课题编号:2021068)的研究成果。
关键词
师徒模式
科研
体育教师
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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