“双减”背景下小学教师引导家庭教育的探索研究

随着2021年7月“双减”政策的颁布,学生的作业量减少,家长不必再去课外培训班接送孩子,那么随着学生空余时间的增多,其可以有更多的时间用来进行体育锻炼、文艺活动等,来放松身心,提升综合素质。学生在家时,众多的活动需要家长的陪伴和指导,但由于较多家长本身的文化程度或者对教育缺乏研究,导致其指导能力欠缺。家庭教育促进法指出,教师要担负起家庭教育指导的义务。基于此,本文拟从小学教师引导家庭教育的角度进行梳理研究,以期能为相关教师提供些许参考,共同努力促进家庭教育的发展。