“双减”政策下小学数学教学设计的初步探究

“双减”政策发布以后,小学阶段的数学教师们都开始研究更高质量的教学方法,用科学的教学理念引导学生在数学课堂上研究数学知识,有利于培养学生的理性思维,加深学生学科探究积极性的同时,也培育学生们的学科核心素养。新的政策要求教师充分变革教学方式,提升教学效率的同时,减轻学习压力。本篇文章主要分析教师创新教学的方向与教学设计的思路,希望可以给更多数学教师提供教育教学方面的帮助。