“五育”融合背景下小学美术跨学科学习策略

随着素质教育的持续深入进行,全国各大中学教学改革也在积极有效的开展。小学阶段作为学生进入系统教育的起点和开端,教师要培养学生良好的学习习惯、积极向上的求知欲、探索质疑的精神以及良好的交际能力等,必须正确认识、对待德智体美劳教育,促进"五育"融合,实现学生学习效果的提高,达到素质教育的目的。本文从五育融合的背景出发,对小学美术教学中跨学科学习的策略展开分析,以提高学生的具体学习效果,满足学生发展的需要,达到新课程教学改革的目标。