摘要
新课标对科学教学做出了明确指示,科学课堂要体现出生活化、趣味化的特征,根据学生个体的差异化需求合理设计教案,在掌握科学道理的同时,不断提升科学素养,养成积极探索科学知识的学习习惯,形成在生活中了解科学、用科学助力生活的意识。生活情景法把教学课堂转变为生活环境,将晦涩难懂的知识点逐一简化,激发学生对科学知识的探求欲望,最终转化为学习兴趣,是学生开拓眼界、贴近生活的一种有效教学手段。本文首先对生活情景教学法的意义进行分析,阐述了目前我国小学科学教学存在的几点问题,并对小学科学课堂中如何有效开展生活情景教学进行探究。
