高中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践

高中英语课程要发展学生的英语学科核心素养,并强调思维品质的重要地位。本文结合英语阅读教学实例,探讨培养学生思维品质的方法与策略。教师应在教学中认真研读教学文本,根据布鲁姆的教育目标分类理论,从读前,读中,读后三个阶段探讨如何设计多层次的教学活动,基于主题语境,立足思维品质,深入解读文本,构建思维体系,培养学生思维的逻辑性,批判性和创新性品质,培养学生的阅读能力和解决实际问题的能力。