初中数学教学情境的有效创设及策略分析

问题是数学的核心,也是学生建立新知识的必要途径.对此,在初中数学教学中,教师应重视问题的引入,并改变传统一言堂的教学方式,让问题发挥导向价值,不断引导学生展开思考和分析,帮助他们发展数学思维.但目前,在教学中部分教师仍然存在着“注入式”的教学思想,将知识灌输到学生头脑中,这种方法造成学生的学习较为被动,发展数学思维自然也无从谈起.由此可见,对初中数学教学中创设问题情境这一问题展开深入分析,无论对教学方法的创新还是学生学习方式的转变都有着积极的影响.