核心素养引领下的高中信息技术项目式教学策略之研究

正处于高中阶段的学生而言,其思维较为活跃,主观能动性和创造性都很强,正是其学习信息技术课程的重要时期,因此,高中信息技术教师应把握住这一关键阶段,在核心素养引领之下将项目式教学融入到高中信息技术课堂中。不同于传统的教学模式,项目式教学紧密围绕学生的课堂主体地位,能够运用形式多元化的教学素材为学生构建一个更为开放的学习探究环境。本文通过分析高中信息技术课堂开展项目式教学的价值、注意事项和教学现状,并探究了具体的教学策略。