摘要
探索CBL教学联合PACS在放射科实习带教中的应用效果。方法 选择遵义医科大学附属医院放射科实习生100例并分为两组,实验组使用CBL教学联合PACS,对照组中使用传统教学方法。结果 两组的考核成绩、报告书写以及病例分析、思维能力、自学能力、适应能力、交流能力、学习兴趣等教学效果评分、教学满意率、理论知识掌握程度、诊断以及鉴别诊断思路、影像征象掌握程度、学习积极性以及自主性相比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 在放射科实习生中使用CBL教学联合PACS,可提高学习兴趣、教学效果和学生实践能力,具有重要的临床推广价值。
