摘要
随着大学生对于音乐课程教学多样化学习需求的增加,以传统的音乐理论教学与实践教学相结合为主的高校音乐教学开展模式,面临着教学内容同质化和教学内容应用性不明显,课程效果不强的发展瓶颈。这一影响教学质量和人才培养质量的现实性问题的出现,究其原因是高校的音乐课程教学无法满足大学生实现自我素质提升、丰富日常学习生活、以及掌握相关从业技能的的需求。所以,进一步开展针对性和个性化的音乐教学课程改革,不断提升高等教育环节音乐教学的课程效果,增强育人培养的实效性,必须坚持高校音乐课程的应用性方向,并以问题意识为导向,坚持学生在教育环节的主体地位,不断分析不同学生群体之间的差异性因素,实现教学内容的因地制宜、因人而异,同时创新课程方式和学习评价方式,激发在校生学习、探索的内生动力。
