摘要
近年来新课程改革不断深化,伴随着双减政策的贯彻执行,对义务教育阶段课堂教学提出了新的要求。而初中道德与法治课程融合了知识性和德育性,其自身定位也决定了在组织开展课堂教学活动的过程中必须要充分关注和强调学生的全面发展。基于教育方针对统筹教学的明确要求,根据初中生认知规律,在道德与法治课堂中运用大单元教学模式,以大单元教学思路系统整合相关知识元素,不断提升课堂教学效率,以学生已知经验和知识出发帮助其建构知识体系,真正回归教育初心。本文结合笔者实际教学研究,从道德与法治大单元教学的可行性分析着手,论述了实施大单元教学的基本原则,最后提出了初中道德与法治课堂大单元教学策略。
