“双减”背景下初中数学实践性作业设计

作业是教师检验教学目标实现情况的重要依据,然而,教师只停留在巩固作业上,学生则处于被动完成作业的状态。数学作业的模式一直在改善,但数学作业的作用没有得到充分发挥。面对目前双减政策的全面施行,我们应该及时增加实践作业,以此来提高初中生数学作业的效率。