摘要
自新课标提出之后,对于现阶段的高中英语教学提出了全新的要求,更加注重对于学生学习主观能动性的激活,目的在于凸显学生在课堂上的主体地位,医学生的自主意识,驱动学生对英语学科的学习,从而扭转传统以教师为主导的固定课堂模式,更好的维持学生的英语学科学习兴趣。考虑到词汇属于学生学习英语的基础所在,又有扎实的词汇积累,才能够支撑学生在英语听说读写各领域能力的提升,因此聚焦于新课标之下的高中,英语词汇教学路径的创新,具有现实意义,是推动高中英语教学质量增长的重要举措,由于新课标关于英语词汇部分的教学要求,涉及具体的词汇量提升以及关于英语单词的灵活应用能力的增长,也就意味着教师必须关注词汇教学部分,教学方法的创新,以更加具有趣味性的策略来吸引学生对于英语词汇的学习兴趣和主动性,保证关于单词的高效记忆。基于此,本文首先分析现阶段高中英语词汇教学的不足之处,结合新课标的相关要求探讨相应的改进路径,用于不断优化高中英语词汇教学质量,促进学生对于英语词汇的高效率学习掌握扎实的英语词汇基础,为学生在英语学科领域综合能力的提升打下坚实基础,希望本文研究对广大的高中英语教师有所启发。
