摘要
讨论典型病例教学法在放射科实习带教中的应用。方法 选择放射科实习的护理人员40例,分为两组,实验组中使用典型病例教学法,对照组中使用传统教学法。结果 与对照组相比,实验组的理论知识较高(95.87±1.57>81.09±2.16)(P0.05)、实操成绩较高(97.58±1.55>80.37±1.72)(P0.05)、病例分析技能(93.67±1.08>83.25±1.37)、综合检查能力(95.08±1.55>82.16±1.67)、为患者服务意识较高(90.78±1.57>83.15±1.95)(P0.05),实习生的满意率(95.00%>75.00%)(P0.05)、内容技巧(43.65±1.35>41.17±1.23)、基本素质(27.15±1.82>21.06±1.31)、教学态度(17.41±1.36>15.61±2.35)、教学方法(15.05±1.75>13.15±2.07)以及教学能力评分(102.16±1.76>97.62±1.32)较高(P0.05)、实习生的开放思想(37.52±1.37>30.43±2.01)、分析能力(37.58±1.35>28.31±6.38)、自信心(37.31±1.53>24.16±1.26)、求知欲(29.37±1.25>24.37±1.72)、认知成熟度评分较高(35.66±1.5>28.16±1.39)(P0.05)。结论 将典型病例教学法应用在放射科实习带教中,可提高考核成绩,满意率。
