摘要
探讨线上线下联合教学法在妇科实习医生临床教学中的应用。方法 选取2021年1月~2021年12月在本院妇产科实习的实习医生20名作为对照组,选取2022年1月~2022年11月在本院妇产科实习的实习医生22名作为观察组;对照组予以常规妇产科临床教学,观察组则在常规临床教学的基础上实施线上线下联合教学法。比较两组实习医生的出科考试成绩,比较两组实习医生的病例分析总结能力、临床判断能力、沟通表达能力、分析解决问题能力;评价并比较两组实习医生对带教模式的满意度。结果 实施线上线下联合教学法后,观察组实习医生的出科考试成绩显著高于对照组;观察组实习医生的病例分析总结能力、临床判断能力、沟通表达能力、分析解决问题能力均显著优于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组实习医生对带教模式的满意度显著高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论 对妇科实习医生采用线上线下联合教学法,通过线上发布教学案例、课件并提出相关问题,由实习医生进行课前预习并查阅相关文献资料,在线下课上进行汇总、讨论和知识点拓展,有效提高了实习医生的综合能力及考试成绩,对提高实习医生对带教模式的满意度、提高妇科临床教学质量有着积极意义。
